Впечатления — весьма индивидуальная штука. Думаю, что родители не мучают, а желают учить своих детей разным искусствам и наукам. Только обучение — не совсем соотноситься с данной темой. Учат у нас в стране всех детей и по-разному, в зависимости от возможностей родителей. Дети нового сознания отличаются от предыдущих поколений тем, что они начинают противостоять общепринятой системе обучения, где методы весьма ограничены: сиди-молчи-читай-запоминай-отвечай-не перечь старшим, они лучше знают!.. так вот, старшие знают не лучше этих детей. И обучаться, улавливать и усваивать информацию они способны иными способами, которые редко берутся во внимание некоторыми взрослыми. Или же, напротив, полностью уходя в себя, закрываясь и игнорируя дисциплинарные и умственные требования.

Тема о том, что земля круглая, а не стоит на 3 китах или черепахе, тоже в свое время раздувалась искусственно :) И было повальное мнение — враки все!!! Кого-то, помнится, даже сожгли на костре… Если Вам сегодня при таком потоке информации удобнее об этом не думать — это Ваше полное право. Так жить спокойнее и безопаснее, иначе придется каким-то образом на это явление реагировать, и, не дай Бог, придется МЕНЯТЬСЯ! Индиго чувствуют, живут и воспринимают мир иначе чем мы, поколение их родителей, и тем более, поколение бабушек-дедушек, выросших в войне, пионерах и комсомольцах…

Добрый день! В этой проблеме есть несколько граней, поэтому затрону лишь некоторые.
Для формирования личности, ОСОБЕННО, если Ваш ребенок Индиго, у нас больше принято называть их — дети нового сознания — важна адаптация среди сверстников. И именно то, что дети в школе все разные, позволяет раскрываться индивидуальности быстрее и мощнее. Уроки жизни, которые не смоделируешь в домашних условиях, входят в жизнь ребенка естественным образом на разных этапах развития. Если целью родителей является усиленное развитие в определенных направлениях или науках, это можно дать и во внеурочное время. Сейчас огромные возможности допобразования, репетиторства и частных учителей. Если это связано со здоровьем — индивидуальный вопрос. И как Вы определяете, по каким критериям он «не вписывается»? И в результате, когда такой ребенок, к которому было индивидуальное отношение в течение многих лет обучения, выйдет в жизнь, среди кого он окажется? Не среди этих же детей, которые выросли вместе, а его с ними не было? Они-то многое прожили вместе: дрались, плакали, обижались, унижались, радовались, смеялись и побеждали. А где был он? Все это пройдет мимо, а накроет совсем невовремя… Разруливать в 20 или 30 лет подростковые вопросы, или мучиться непониманием и отторжением противополжного пола, прожитого другими на этапе полового созревания? Желаете ли Вы этого своему ребенку? Ведь не на Марс он полетит жить дальше? И как, с кем он будет создавать семью? Родители с пятью-шестью учителями не смогут заменить ребенку цельность всего Мира, в котором ему предстоит дальше реализовываться… Порой родители, а особенно матери, думая, что совершают благо, оберегая свое дитя от жестокости Мира, в действительности служат недобрую службу. Все приходит вовремя. И школа, это не только система, но и ЛЮДИ, ДЕТИ :) Они разные, тем и прекрасен наш Мир. Это мое личное мнение, Вы вполне можете со мной не согласиться, а можете осмыслить свои вопросы в новой плоскости. Спасибо за вопрос!

Ded_Pikhto, извини, что вклиниваюсь. Но, когда я писала комменты, я именно этого и боялась. Еще раз: я не хочу, чтобы мой ребенок был юным гением, я ИСКРЕННЕ хочу, чтобы он себя таким не чувствовал. Я в силу некоторых обстоятельств немало видела таких «непризнанных гениев», которые спиваются и мучают своим комплексом близких. Но, из садика нас практически выперли, потомучто не вписывался в общий фон, в школе учительница предлагает учится ему самостоятельно, т.к. ему очень скучно на уроках. Где здесь мое желание видеть ребенка гением?

Давай по порядку :)
Многие дети, я тебя уверяю, — думаю, что ты не против на «ты»? — обладают отличной памятью! Знаю массу таких детей и взрослых:) А если ты еще с детства сохранил любознательность, то отдельное спасибо родителям, или тем, кто тебя растил за то, что не задавили это ПОТРЯСАЮЩЕЕ свойство, естественное для ЧЕЛОВЕКА:) Оно убивается легко с раннего детства тотальными запретами, к сожалению…
Являешься ли ты Индиго? Можешь определить сам по следующим некоторым свойствам, присуще ли это тебе:
— способность чувствовать состояние другого человека, не входя с ним в контакт, не разговаривая с ним;
— когда с тобой начинают говорить, не зная темы, ты знаешь содержание разговора и к чему он приведет;
— тонко улавливаешь звуки, или запахи, или ощущения, на которые реагирует не ум, а тело определенным образом;
— рисуешь то, чего никогда не видел!
— понимаешь людей без слов (то, что называют телепатией)
— можешь за короткий промежуток времени совершить несколько законченных дел…
есть и другие особенности, лучше об этом индивидуально:)
А гениев в мире — единицы! Родителе много делают против природы своего ребенка, вместо того, чтобы с ранних лет рассмотреть ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ их чада. Отсюда такой вал «юных гениев».

Добрый день, alyosha!
Организовывать и обеспечивать «социализацию» не нужно. У ребенка есть естественная потребность в общении. В младенчестве с родителями, а вот далее… Другие дети, природа, братья-сестры-родственники, соседи, книги, телик, магазины, кружки, поездки и т.д. А потом появляются детские сады, клубы, и во она — школа, во всей ее красоте:)… Мир вокруг человека многообразен. И ребенок при обширном выборе, уверяю Вас, выберет не все и всех, а лишь то, что для него наиболее в данный момент нужно и важно. И он учится в контактах с людьми и вещами, эмоционируя или закрываясь. Доверьте ему самому решить " в каком «социуме»". Мы слишком много решаем ЗА детей, а не ВМЕСТЕ с ними, и не ДЛЯ НИХ. Мне нравятся понятия СОТРУДНИЧЕСТВО и СОТВОРЧЕСТВО. Этому надо учиться каждому современному родителю.

Добрый вечер, Leitmotiv! А кто говорил, что «Детьми Индиго» надо как-то особо заниматься? Заниматься надо скорее их родителями. Для это есть действующая «Школа родительской Любви». А детям их способности не мешают жить и не требуют, чтобы их водили-возили-усиленно учили. У нас в России уже есть практика отделения детей и обучение их по особым методикам (школа Щетинина), только там не все так однозначно и восхитительно.
Экстрасенсорными способностями, о который вы спрашиваете, обладают многие из них, и при этом они их не проявляют намеренно. Просто с этим живут:)
Одаренным считается ребенок, способный усваивать какие-либо науки или искусства быстрее других. Это больше связано с развитием левого либо правого полушарий и родовой генетики.
Это не противопоставление: одаренный или индиго? Последние тоже могут быть одаренными:) Вопрос лишь в том, в какой семье он родился и растет. Если с ним обращаются жестоко или чрезмерно опекают, или ставят бесконечные рамки на все его действия и мысли (!) — у него есть еще выход: уход в свой внутренний мир.
Такие дети есть. У нас в городе. Их много:) И они просто живут, учатся и развиваются вместе с НАМИ.