Половину своей жизни мы проводим в системе образования – садик, школа, институт.
Основное чему нас приучают в садике и начальной школе – это правила. Нас учат правилам поведения. Сюда не ходи, так не делай, это не говори, здесь не смотри… Говорят, что через принятие правил мы становился обучаемыми. Потом, следуя этим правилам нам легче получать знания в более взрослой жизни.
Но есть и обратная сторона…
Приучая нас правилам, нас подгоняют под одну «гребенку» — делают нас одинаковыми, в то время как в последнее время все больше и больше ведутся разговоры об индивидуальном обучении и всестороннем личностном развитии учеников.
Так возникает вопрос – если бы нас не приравнивали ко всем и указывали нам как стоит, а как не стоит себя вести, то смогли бы мы самостоятельно развиваться?
История знает некоторых личностей, которые самостоятельно развивались, но это отдельные люди и их было очень маленькое количество. В подростковом возрасте у многих детей возникает мысль о том, что их не правильно учат и надо ко всем находить индивидуально. Но данная тенденция возникает из-за желания получить как можно больше внимания, нежели из-за прозрения и понимания. Что система образования портит людей.
А портит ли система образования вообще?
Понятно, что в любом образовании присутствуют методы управления массами и об индивидуальном подходе говорить сложно. Знания даются всем, однозначно, те которые кто-то посчитал нужными. При высокой любознательности дети дополнительно читают литературу и изучают практики интересующих их направлений. Значит ли это, что воспитатели, учителя или преподаватели должны ориентироваться на интересы каждого и давать дополнительный материал исходя из этих интересов?
По мне так это очень сложный вопрос.
Вспоминаю себя в детстве. Сейчас сложно даже вспомнить чем я только не увлекался. Сколько спортивных секций поменял. Сколько хобби «перепробовал». Если бы учителя ублажали каждое увлечение всех детей, то эмоциональное выгорание у них наступало бы не через пять, а через два года.
Другой момент, связанный с системой образования, заключается в том, что все-таки нас учат тому, что кому-то считается наиболее важным и все мероприятия направлены на формирования какой-то позиции (патриотизм, толерантность, уважение к старшим и т.п.). Тогда очень сильно зависит развитие детей от того, к какому педагогу попадут дети. Особенно в начальной школе и старших группах садика, когда авторитет учителя или воспитателя превыше родительского авторитета.
Сами мы наверное не в состоянии обучится, по крайней мере в детстве это точно. В более взрослой жизни возможны еще варианты САМОобразования.
Так к чему же группа Pink Floyd призывает. Или это просто обида за неразвитые возможности и застревание на подростковом возрасте?


Кого убило образование своей системностью???